16、法则为什么要绝望（2/2）

法则感到很绝望16、法则为什么要绝望：准备有声小说在线收听

哦，跟他没什么关系。

意识到这点的艾伦因汤姆·瑞格波而起伏的情绪直接恢复平静，被满足好奇心的他以一声“我知道了”来结束同西斯的谈话。

将他刚刚叠起来的外套还给西斯，在对方结果的时候，轻眨了下眼的艾伦若有所觉的加了一句，“你今天做得很好，辛苦了。”

艾伦这句夸奖有多不走心连他自己都知道，但今天的西斯仍旧配合了艾伦的表演。

“这是我该做的。”

“能为艾伦大人服务，是我的荣幸。”

面对认真而努力扮演好他“助手”这一角色的西斯，深感自己演技还有待进步的艾伦沉默了会儿，不知该说什么才好的他只能选择回以微笑。

艾伦比天空还蓝的眸子轻弯的那一瞬间，摇曳的火光盖住了西斯眸底一闪而过的暗光。

轻抬起眼帘的西斯看着艾伦，轻勾起唇。

……

骨骼清奇而又天赋异凛的艾伦作为“穿书者”，既不走抢夺主角资源与对方斗智斗勇的套路，也不走努力避开主角却因为穿书定律而避不开的另一套路，佛系而优雅的他选择“爱咋地就咋地”，反正他这个角色在原剧情中也不过是个路人甲。

但是，艾伦也没想到他作为亚特兰蒂斯学院老师，认识的第一个学生就是汤姆·瑞格波。

“魔法能够改变魔法。”

以这句话作为《魔法初级理论：认识魔法》的第一堂课的开场白，身为全系元素法师的他平抬起双手，一手火球一手风球。

在满堂学生的注视下，艾伦双手一个交叉，暴烈的火元素与迅疾的风元素在碰撞之间融为一体，成为了艾伦手中的风火球，“这是相融。”

“哇！！！”

在学生的惊呼声中，面色平静的艾伦右手一个翻转，嘴唇微动的他低声念咒。

汇聚而来的水元素在艾伦手中形成一个水球。

“水克火，这是常识。”

半垂着眸子的艾伦将另一只手上的风火球传递过来，当水球与风火球相碰撞的那一刻，水火球呲溜一声就化为水汽消失在艾伦手中，他继续说道，“但是也存在例外，这就是‘物极必反’。”

就着手中的风火球，艾伦用最初级的魔法，向在座的三十名学生紧接着展示了“相克”、“相生”、“相融而不互相干扰”、“相融而又互相干扰”等情况。

不同性质的魔法元素被艾伦随手招来，又被随心所欲的他演绎出无数个可能。

“无论谁强谁弱，光明元素和黑暗元素碰撞的那一刻必然会发生爆炸。”

随手将被光明元素和黑暗元素碰撞那一刻炸毁的讲台恢复原状，艾伦一边将被爆炸余波吹落的兜帽戴上，一边端着严肃又正经的姿态继续讲课，“魔法能够创造奇迹，而魔法又能改变魔法。”

“每一个人对魔法的理解都不一样，能够将魔法用成什么样，又能创造出什么样的奇迹……”艾伦轻抬起眼帘，“取决于你们。”

艾伦将时间控制得极为精准，当他话音落下的时候，由作为教导主任的鲛人提供的声音从挂在教室门上的海螺中传出。

‘下~课~了~’

‘下~课~’

‘下~’

空灵而动人的鲛人歌声响起在耳边，明明是能让人神魂颠倒的奇妙声音，但因为那直接用大陆通用语唱出来的歌词，以及消弭了鲛人歌声魅惑效果的海螺，第一次听到这样的“下课铃声”的学生，包括作为老师的艾伦，那一瞬间出现的表情几乎可以用“空白”一词来形容。

终究还是作为老师的艾伦反应快一点，他将带来就没翻开过的课本拿到手中，紧接着轻咳一声，“下课。”

随着艾伦的这一声“下课”，挂在门上不但冒出鲛人声音的海螺也不再“歌唱”。

艾伦再次压低兜帽，带着课本就走出教室。

随着艾伦的动作，剩下的学生也终于反应过来，连忙带着各自的东西鱼贯而出，去往下一堂课所在的教室。

今天就一堂课的艾伦走出教室，随手将课本塞入空间戒指以后就准备回炼金室，继续琢磨他那失败次数已经快要突破三位数的实验。

然而，脚步轻快甚至带着点急迫的艾伦还没完全走出教学楼，就被一个棕发棕眼的学生拦住了路。

好不容易追上艾伦的汤姆·瑞格波站在艾伦面前，他急速的喘了几口气，待得呼吸平缓下来以后，汤姆才对艾伦问道，“老师，我可以问你几个问题吗？”