第四十九章 小女巫（五千大章，求推荐）（2/2）
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“不必管我，你上你的就好。”
白洛在后面找了个位置坐下，他也想听听看，莉莉丝是怎么上课的：“大家都不用在意我，专心学习。”
学校建立到今天，已经是第六天了，而正式上课，则是第五天。
白洛在这个世界引入了一周七天的理论，周一至周五上课，周六周日双修，且风雨无阻。
学生们渐渐习惯了这样的生活。
虽然新颖，但真的很有趣。
亚顿一族和树精灵后裔，都有着强烈的求知欲，特别是这些孩子，他们真的太想变得强大，早日成为保护亚顿的一份子了。
只不过，相比于武艺的教导，魔法这门课程，确实有些不一样。
相比起第五次的武艺课程，妖精魔法算上这次，也才第三课。
“要上课了。”
“上次的课程你会了吗，我真的一点也不懂啊。”
“安静安静，大家都安静。”
“这节课陛下来听课，一定要好好表现才行。”
“。。。。。。”
教室里，40多个女孩坐的满满当当。
原本那些报名的大龄女青年，已经被莉莉丝劝退，这让妖精课堂的平均年龄，暴跌了至少10岁。
教室的结构是由低到高，越后面，就越高
如此构造，也是为了方便大家能够看清楚老师的动作。
白洛坐在最后面，暗自点头：‘看的很清楚，设计的不错。’
在场的只有15岁以下的女孩。
因为莉莉丝告诉白洛，超过15岁的孩子，已经失去了觉醒妖精魔法的最后时机。
当然，这里的15岁，其实也是相对而言的。
就像树精灵，很多孩子都120多了，但依旧被莉莉丝认为还有希望。
白洛：果然是个看脸的世界啊。。。
不在场的伊妮雅：我难道不是15岁？
“欢迎大家来到我的课堂，我是你们的老师，妖精仙子莉莉丝。”
正在白洛感慨的时候，莉莉丝已经开始上课了，只见她挥舞了一下仙女棒，原本只有巴掌大的身体，立刻绽放光芒。
“哗！”
随着一阵轻雾闪过，一位150的少女出现在了大家的面前。
这是变形术，只是将体型改变。
本质上，莉莉丝还是那个小仙子。
“这是我们的第三堂课。”
“上一回，我为大家介绍了妖精魔法的本质，有谁能告诉我上堂课的内容吗？”
莉莉丝与白洛的知识相同，所以她的教学方式，深得白洛前世记忆的精髓。
“唰！”
只见课堂里，艾尔莎第一个举手。
“很好，艾尔莎。”
“魔法是奇迹之力的选择，它只会在少数人身上绽放，”艾尔莎说道：“唯有心向吾王，奇迹之力才会回应我们。”
“只是，不同的人在妖精魔法上的才能有所差异。”
“天赋会影响成就上限，但努力才是决定一个人高度的至关因素，”艾尔莎：“若是只有天赋而不努力，那就算有着非凡的才华，一样会碌碌无为。”
“很好！非常好！”
莉莉丝最喜欢的学生，就是艾尔莎：“为什么这里不叫霍格沃茨，为什么这里的老师没有加分的权利，如果有，我一定给艾尔莎你加10分！”
“谢谢，莉莉丝老师。”
艾尔莎是个好学生，非常的乖巧懂事，白洛在她身上看到了女学霸的潜质。
“现在，大家看这个。”
莉莉丝抬起手，只见一根根魔杖出现在了空中，它们只有30厘米左右，倒竖着漂浮于莉莉丝的面前。
每一根魔杖都完全一致，没有任何的不同之处。
在学习妖精魔法的基础阶段，不需要太多的个性，普遍通用才是重点。
“这个东西，叫做魔杖。”
莉莉丝挥了挥手，所有魔杖自行漂浮到女孩们的面前，并将杖柄对准了她们，示意这些孩子将其拿在手里。
“它是我专门为你们制作的能够与我的奇迹之力产生共鸣的道具。”
这自然不可能是奇迹之物，它更像是奇迹资源产出的矿石打造的工具，上面蕴含着一定的奇迹之力。
“你们体内的魔力（莉莉丝的奇迹之力），数量有限，因为量太少，所以很难在这个阶段直接释放魔法。”
“魔杖就像是一个引导工具，它能让你们体内的魔力与外界，开一个口子。”
这个口子，能够让少女们更好的释放魔法，或者说，让她们拥有施法的能力。
“除此之外，我还发明了名为‘咒语’的辅助概念。”
“漂浮！”
莉莉丝说了个很古怪的音节，可落在白洛耳中，他却明白了这个咒语的意思：“这个咒语的用处，是让东西漂浮起来。”
“啪！”
莉莉丝打了个响指，只见大量叶子从外面飞入教室，然后变成了一
根根的羽毛：“今天的课程，我们不讲理论，直接演练。”
“给大家10分钟的时间，念出我刚才的咒语，然后让你们面前的羽毛飘起来。”
“大家先等等，先等一下。”
莉莉丝制止了跃跃欲试的孩子们，她说：“要记住，魔法的释放，与手势和动作本身并无关系，它们的目的只是为了调动你们体内的魔力。”
“更重要的，还是要在心中建立起实现一件事的决心。”
“想做，想要做，觉得自己能够做到。”
“只有这样，你们体内的魔力才能帮你们，心想事成。”
“好了，记住我的话。”
“大家可以开始了。”
随着莉莉丝的话音落下，一众少女们开始了她们的第一次施法。
“瓢符，瓢符！”
“瞟服，瞟服！”
“。。。。。。”
发音，惨不忍睹。
咒语当然不是中文的，只是落在白洛耳中，有种置身国外，听一群外国人念普通话的别扭。
“咒语不是这么念的。”
莉莉丝立刻上来纠正发音：“看我的嘴型，漂浮。”
她创造的咒语有着同魔杖配合，产生共鸣的效果。
虽然并非不可或缺，但念诵咒语，肯定会让初学者的施法更加轻松。
而当孩子们的注意力能够彻底集中后，咒语其实可有可无，它并不影响魔法的威力和效果。
“漂浮。”
就在莉莉丝准备再讲一遍的时候，一个清冷的女声响了起来。
莉莉丝感觉到了一阵奇迹之力的波动，连忙看了过去。
“很好！”
莉莉丝大声喊道：“你成功了，艾尔莎！”
孩子们同时抬起头，看向艾尔莎的位置，只见一根羽毛正随着艾尔莎的魔杖漂浮起来，然后在她的控制下，上下左右的缓缓移动。
“真的可以！”
“魔法，我们，我们真的可以学会魔法！”
艾尔莎的成功没有引来孩子们的嫉妒，反而像是为大家开了个头，竖立了好榜样。
既然艾尔莎可以，那自己就算天赋差一些，早晚也能做到吧？
最重要的是，妖精魔法确实能够传授给他人。
只凭这一点，就足以让孩子们，乃至白洛感到高兴了。
“啪啪啪啪。。。”
白洛起身，为艾尔莎鼓掌道：“小艾尔莎，做的很好。”
“谢谢，白洛哥哥。”
艾尔莎也是高兴，连称呼都叫错了：“啊，不是，我那个。。。”
“无妨。”
亚顿一族与白洛关系越亲密，他反而会越高兴：“在有外人的时候，你们稍稍给我点面子，但私下里，越亲密越好。”
“大家！”
白洛说：“你们看到了，艾尔莎成功释放了魔法。”
“妖精魔法是可以被学会的，艾尔莎就是最好的例子，所以大家不可松懈，要好好努力，听从莉莉丝老师的教导，早日学会魔法，成为我亚顿的小女巫！”
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