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第268章 老师与学生(2/2)

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这个题目是裴云留给九儿的如今九儿解开了题目就该轮到裴云有所表示了。

裴云:“你真想做我的学生?”

九儿没有说多余的花话倒了杯茶送到了裴云面前。

解君斋的那杯茶裴云没有喝而今天这一杯茶裴云没有迟疑接过来就喝了。

茶都喝了就没有什么需要说的了。

老师和学生的关系就正式确定了。

“茶我喝了现在可以告诉我什么是你想要学习的。”

想要因材施教就得知道学生想要的是什么。

当然一般十岁出头的孩子更多是接受别人的安排自己是不具备什么真正的想法的。

可是九儿明显不是一般的孩子。

裴云虽没有问过陈师关于九儿的身份。

但通过接触的经历知道九儿是有着自己想要做的事情的。

这也才有了这样的问题。

了解学生想要做的事情的是什么才能去教学生相关的知识。

九儿迟疑了。

关于自己想学的是什么这样的话题是不能随随便便提起的。

裴云也不急拿着杯子坐了下来一边喝着茶一边等着九儿的回答。

许久后九儿才尝试着开口:“我想学的让人听了会觉得不切实际我也不知道要怎么说。”

言语间带着纠结。

除了纠结不知道怎么说更纠结于自己。

自己说了这是不切实际的就自己想要做的事情自己其实就是纠结的。

自己的本意是来找陈师的想要学习陈师的治国之策。

以一个女孩子的身份学习治国之策这就是不切实际这就是一种纠结。

会向裴云拜师其实也没想太多。

一是这是陈师给自己的建议。

二是接触过后发现裴云和其他人不一样就如自己说的忠言逆耳利于行自己身边阿谀奉承的人太多了需要有一个人来批判自己。

至于说裴云能教自己什么治国之策自己是不相信的也就用不着去提起了。

换句话说九儿不认为裴云能教自己去实现自己的不切实际。

裴云听懂了这话里的意思说道:“既然如此我就不需要专门去教你什么了以后有课来上就可以课上的知识你想学什么就学什么能学多少就学多少。”

真要说起来裴云会专门对九儿说一番话是另眼相待的。

除了她是陈师专门交给自己外。

虽说认识彼此的过程是不愉快的可也让人知道她的与众不同。

天才总是和正常人不一样的。

而她确实能算是一个天才三天就能还原魔方。

也就是这样裴云才想着要因材施教。

可她自己却不想说。

那么就悉听尊便了。

就如自己说的有课来上就可以。

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