第四三二章.破茧之蝶(4000字)（2/2）
从绘画开始的东京生活第四三二章.破茧之蝶(4000字)：准备有声小说在线收听
东野司总不能真就照着北义塾的图片给吉峰隆一画幅画吧？
那样还不如直接捏着照相机把北义塾拍一张下来实用而且那也太敷衍了。
东野司想着指尖也下意识的敲击着桌面。
没有打扰其他考生而是正儿八经在思考自己应该怎么画一幅不错的画出来。
首先是北义塾。
北义塾是个载体。
北义塾也就是学校学校是什么地方呢？
教书育人学生挥霍青春奋斗的地方。
同样也要抓住临近毕业的学生心理。
高中正是人生路上的十字路口日本向来有社会体验一词可想而知他们对高中这个阶段还是挺看重的。
想到这里东野司干脆就捏着试卷纸背面空白的地方用铅笔下意识地画了起来。
这换作其他学生肯定是不敢这么干的。
但东野司不同。
他只是过来体验体验考试的感觉至于分数。
那确实与他无关。
就算拿了零蛋他也没有任何心理负担。
毕竟两世下来的功夫脸皮还是练得很不错的。
就这样他边想边画时不时还抬起头看两眼周围的学生。
他心里面有了个想法。
首先日本的第一次高考虽然是在一月份但高三的学生毕业却是在三月份换而言之也就是樱花绽放的时期
这个毕业日期以及樱花这个意像是可以使用的。
且在日本毕业的书面语其实是‘卒業’也就是结束了学业的意思。
而这个卒業
东野司手腕带动着铅笔轻轻地在试卷纸后面写出了这两个大字。
要说日本毕业季的春天有什么
东野司想到了樱花自然也想到了冰封一季的春蚕。
是的
这个意像很不错。
很能代表学生
破茧成蝶的过程正好就是从北义塾毕业的过程
这么想着。
东野司铅笔再度划过卒業两个字中的‘卒’字那一点向上歪歪扭扭牵扯出来了一条长长的蚕丝
缠丝相互萦绕在东野司的笔下画出来了一个圆润的蚕蛹。
蚕蛹代表着北义塾这个学校。
“这里要怎么处理呢？”
东野司一开始是想着画出破茧成蝶的过程周围再加以樱花点缀。
但这样未免也太没有创意了。
虽然只是留在学校的作品但东野司也没有到这种马虎糊弄的地步。
他把这个没有新意的想法抛诸脑后开始继续联想
想象一下蝴蝶破开蚕蛹飞向天空的姿态周围樱花纷飞的场景
樱花纷飞
破茧之蝶
“我懂了。”
东野司重新拽起铅笔。
这一次他没有犹豫唰唰唰地继续画了下去。
画面上蚕蛹早已经破开。
但出乎人意料的是空荡荡的蚕蛹里面什么都没有。
那么蝴蝶呢？
只看着这空荡荡的蚕蛹就已经明白它估计早就已经破茧离去了。
若是意境到这里那也还算不错。
可这就没有表现出三月卒業祭的感觉。
所以东野司的笔尖没有停下在蚕蛹之上的天空添上了随风飞舞的粉白樱花。
细细碎碎飘落的樱花看上去很是美丽
一朵、两朵
这些花瓣的形状看上去就仿佛是在空中翩翩飞舞的粉底白面的蝴蝶一般。
是的。
这就是东野司的想法。
樱花飞舞的姿态如同蝴蝶一般。
蝴蝶在风中翩翩飞起的模样也像是樱花一样。
整幅画在东野司的笔下就好像是花场中的樱花四散又好像是破茧之蝶在风中飞舞。
破茧之蝶破开了束缚着自身的‘茧’。
也如三月樱花一般脱离了父母、高中学校这颗树。
‘樱花’向广阔的天空飞舞而去渐渐的就只能看见白底
奔赴向天空其实也就相当于踏入了社会。
这些寓意都很不错也很美好。
东野司看着手中已经大变模样的试卷心里十分满意。
这只算是草稿但最后的成稿质量东野司觉得应该是不会让他失望的。
他放下手中的铅笔又看了一眼时间。
这门课是考国语给了六十分钟的时间。
这与东野司进入状态到现在想好成稿的时间恰恰刚好距离交卷就只有最后的五分钟了。
但是交卷
东野司沉吟着看了一眼手里已经被自己画了各种各样东西的试卷心想这玩意儿监考老师估计都不会收下。
本着尊重他人的意思东野司还是拿着试卷走上前去将事情的经过小声为那个男性教师解释了一遍。
或许是吉峰隆一之前就打过招呼吧。
那个男老师没有多生气反而还笑着要收下东野司的试卷。
他想收下东野司试卷的想法其实还挺简单的。
虽然试卷上面的画可能只是东野司信手涂鸦但那也勉强算是东野司的亲笔画嘛。
既然这样那就有收藏价值。
指不定以后东野司再成名了他还能指着这张试卷对自己的儿子吹牛说这是东野司的亲笔画作品。
东野司自然不理解这位男教师的清奇思维。
既然人家想要东野司也没有推辞很干脆地就将手里的试卷交给了对方。
这样国语考试就算是勉强糊弄过关了。
但东野司也知道自己现如今学力有限留在这里再体验考试也是浪费时间——主要是自取其辱。
看着周围的人都刷刷刷的做题自己在那儿发呆这只是想一想就觉得不太好。
于是他干脆就给吉峰隆一打了个电话表示自己已经有想法了想去北义塾美术部试试手。
那边的吉峰隆一也没犹豫干脆地表示没问题想怎么用美术部就怎么用美术部。
但有一天他也没忘记告诉东野司。
现在的美术部还在使用中让他最好能和岗野良子老师打一声招呼再过去。
“岗野良子老师啊”
听见这个名字东野司也忍不住笑着点点头。
又是个熟人啊。
也不知道她最近教那些新生教得怎么样了。